Desde el principio la intención ha sido que la escuela forma parte del Pueblo. Que los niños identifiquen su segunda casa como parte de su paisaje.
Por eso se ha proyectado un edificio formado por casitas, como una extensión natural de su trama urbana, de su tipología edificatoria, de sus proporciones, de sus rasgos. Asimismo, se ha ligado su organización interior a la continuidad de sus callejuelas, al acompañamiento de sus materiales, texturas, acabados, vegetación… A una forma de hacer.
Una cobertura plisada, plegada como un juego de papiroflexia, como arrugada al final de la parcela para dar espacio al patio, se convierte en el dispositivo de cambio de escalera. En el mecanismo desde donde la unidad pequeña, la casita, la cubierta a dos aguas, el aula, el pequeño pasillo…se expresa como un manto continuo, a escala del paisaje que se le abre delante.
La escuela es, por lo tanto, un edificio unitario formado por la suma de pequeños, de casitas. Un dispositivo de vinculación, de diálogo, entre la estancia, el rincón, la ventana y el territorio, el gran formato. Entre lo pequeño y lo grande.
Pero la analogía del espacio común lo es también del espacio compartido. La escuela comienza por una calle, que se abre en una plaza interior, el Ágora.
Este espacio es el referente y el lugar desde el que pivota la vida de la comunidad. Es la plaza de todo pueblecito. El lugar por donde se pasa, donde se está, donde se celebran las celebraciones. Un espacio cívico.
Pero también es desde donde se descubre el patio, el porche desde donde contemplarlo y entenderlo.
La planta baja tiene una gran vocación paisajística. La propia organización interior del espacio se extiende en el patio. Se alarga hacia el exterior para desdibujar la separación entre el interior y el exterior. Para invitar a las continuidades.
Una de ellas es la material. La que configura el propio recinto. El menaje de cerramiento de la parcela es también el paramento que construye esta primera planta de la escuela. Como si ya estuviera. Como si hubiera estado siempre.
Así, la escuela propiamente dicha, parece mejor la construcción de encima. Las casitas blancas que se han colocado encima de este muro de planta baja, encima de este gran zócalo terrenal, arcilloso, como salvaguardándose, trepando, para protegerse y contemplar… cómo lo hacen los niños.
| Data de Inicio | diciembre 2019 |
| Data Final | - |
| Título | Nuevo Ceip Sanchis Guarner |
| Lema | Lo Poblet |
| Misión | Proyecto y Dirección de Obras |
| Tipologia | Equipamiento |
| Emplazamiento | Calle Montaña 45, La Pobla llarga. Valencia |
| Promotor | Ayuntamiento de la Pobla Llarga |
| Presupuesto | (El de la licitación) |
| Autores | Francesc Pla i Eva Serrats |
| Colaboradores | Carlota de la Presa (arquitecta), Oriol Valls (arquitecto) |